2011年的ASTD年会依旧高朋满座、胜友如云，来自全球的8500位培训专家汇聚奥兰多，倾听多达250场的演讲，参观300余家专业化培训公司的展位，其场景真让人眼花缭乱、应接不暇。

在ASTD年会中，领导力话题长期占据核心位置，原因在于企业培训的核心是领导力的开发和人才管理。今年，在8大主题中，关于领导力开发的讲座主题有28个，其中不少讲座因人数众多不得不重复两次。在300余家参展培训公司中，86家提供领导力培训，远远超过其他专题。

本次年会首推书籍是《ASTD领导力手册》，陈列在大会书店最显眼的位置，大会还专门组织了一场主题为“未来领导者的胜任能力”的专题推荐会，库泽斯、布兰查德、戈登斯密斯、曾格等多名领导力大师齐聚现场，畅谈对未来领导者的看法。大家共同的观点是，在全球化时代，领导力开发变得越来越重要，未来的领导者必须具有全球视野和变革理念，善于学习与自我更新，在多元化环境中充分激发员工的潜能，建立富有愿景的柔性组织，以应对快速变化的全球挑战。

《ASTD领导力手册》是美国多位领导力大师的共同创作，荟萃了当今领导力研究的最新成果，内容主要包括：领导力的概念、领导者的胜任能力、领导力开发、成功领导者的特征、当代领导者面临的挑战、关于领导力的延伸话题等，据了解，该书中文版将于今年底在国内出版。

从本届年会的领导力讲座和参展公司来看，美国领导力培训有六大特点：

1、 战略性

领导力开发和人才管理是企业战略的重要组成部分，是支撑企业战略执行的关键所在。企业都非常重视企业的领导力开发和接班人培养。在250多场讲座中，与企业管理相关的只有领导力与销售，战略、财务、运作等MBA、EMBA课程没有出现在ASTD年会中。

2、 普及性

领导力培训没有神秘性，与企业管理中的其他课程一样可以建立起流程化的培养体系。这次参会的86家领导力供应商开发出了形式多样的培训课程和培训方法，各种领导力书籍多达数千种，使得领导力培训普及到各类企业、各个层次。

3、 实践性

领导力是一个古老又新鲜的话题，“古老”是因为有人就有领导力的存在，“新鲜”是因为领导力与情境密切联系，这就决定了领导力学科的实践性。现代领导力科学的兴起，是缘于工业化、信息化时代的现代组织管理的需要，组织运营包括以事为中心的管理系统和以人为中心的领导系统。21世纪的领导力注定与全球化和信息技术紧密相连，在讲座中，“在动荡的环境中重建信任”、“跨文化中的领导力发展”、“提高领导力的六种有效方式”、“亚洲式领导之道”、“飞利浦照明的领导力变革”、“美国航空的领导力开发”等专题紧紧围绕全球化和信息技术背景下企业领导力开发的实践进行探讨和分享，以案例和事实延伸、丰富领导力的理论，解决企业面临的具体领导力问题，而不是一般性的泛泛空谈理论。

4、 科学性

领导力究竟是科学还是艺术？似乎各执一词。但在ASTD大会上，我们能够感受到的是每一家培训机构都有深厚的研究基础和独到专长，每一门培训课程都有很强的科学性。例如，本次大会的一大亮点是推出了“基于神经科学的领导力”，介绍了大脑科学研究的最新成果对于领导力开发的价值。这些研究可以帮助领导者提高决策能力、分析解决问题能力、情绪管理能力、增强团队协作能力和领导变革能力。从众多的领导力演讲中可以看出，心理学和神经科学等领域的最新成果已经广泛应用与领导力开发项目之中。

5、 创新性

尽管很多机构从事领导力培训，但没有两家公司的产品是完全相同的，每一家机构都是基于自己长达20-30年的研究，例如，布兰查德的“一分钟经理人”，库泽斯的“领导者的五项行为”，戈登斯密斯的“教练型领导力”，柯维的“高效能人士的七个习惯”等等。

6、 操作性

领导力培训的重点是领导者的思维和行为改变，而不是一般性的理论介绍。领导力开发的一般流程是领导力测评、培训、教练辅导和轮岗锻炼。培训课程以案例和互动为主，充分调动学员的参与性和积极性。

此外，“教练辅导”在领导力开发中发挥越来越重要的作用，这次大会的讲座和参展商有相当一部分是“教练辅导”，“教练式领导”已经成为21世纪的新型领导方式。“教练式领导”是知识经济背景下的一种新型上下级关系、新型领导方式、新型沟通协作方式，以强有力的提问来激发员工的情绪潜能和智力潜能。